28 січня в межах діяльності гуртка «Цікава психологія» відбулося пізнавальне та інтерактивне заняття для школярів, спрямоване на розвиток інтересу до психологічної науки, формування позитивної мотивації до пізнання власного внутрішнього світу та ознайомлення з психологією як галуззю знань і практичною професією. Подібні зустрічі є важливим елементом просвітницької роботи кафедри та сприяють популяризації психологічних знань серед учнівської молоді.
Захід провели науково-педагогічні працівники кафедри психології і соціології: доцент кафедри, кандидат економічних наук Наталія БЄЛЯЄВА та викладач кафедри Альона АРКАТОВА, які мають значний досвід роботи у сфері психологічної освіти, практичної психології та роботи з молоддю. Під час заняття викладачі створили сприятливі умови для активної участі школярів, відкритого спілкування та творчого самовираження.
У ході зустрічі учасники ознайомилися з одним із проєктивних психодіагностичних методів – тестом «Конструктивний малюнок людини з геометричних фігур». Дана методика широко використовується у психологічній практиці для дослідження індивідуальних особливостей особистості, стилю мислення, рівня емоційної напруженості, особливостей самосприйняття та способів реагування на життєві ситуації. Її перевагою є доступність, образність та можливість застосування у роботі з дітьми й підлітками.
Школярі з великим зацікавленням долучилися до виконання творчого завдання: обирали геометричні фігури, поєднували їх у власних малюнках, експериментували з розмірами, формами та композицією. Такий формат роботи сприяв розвитку уяви, креативності, образного мислення та дозволив учасникам проявити свою індивідуальність. Водночас школярі мали можливість замислитися над власними психологічними особливостями, емоційними станами та внутрішніми переживаннями.
Після виконання завдання ведучі гуртка «Цікава психологія» провели обговорення результатів, ознайомили учнів із загальними принципами інтерпретації проєктивних методик та пояснили, як подібні інструменти використовуються у практичній діяльності психолога, під час консультування, діагностики та психопрофілактичної роботи. Окрему увагу було приділено етичним засадам психологічної діагностики, зокрема питанням конфіденційності, добровільності участі та відповідального ставлення до отриманої інформації.
Заняття відбулося у дружній, відкритій та невимушеній атмосфері, що сприяло активній взаємодії, жвавому обміну думками та позитивному емоційному настрою учасників. Школярі активно ставили запитання, ділилися враженнями та проявляли щирий інтерес до психологічної тематики.
Такий формат роботи дозволяє ефективно поєднувати навчальний компонент, елементи творчості та живе спілкування, що є важливою умовою формування стійкого інтересу до психології та розвитку навичок самопізнання. Подібні зустрічі допомагають школярам не лише цікаво та змістовно проводити час, а й зробити перші усвідомлені кроки до знайомства з психологією як наукою і потенційною майбутньою професією, розвиваючи рефлексію, емоційну грамотність і уважне ставлення до себе та інших.
