Презентація менторських програм здобувачами вищої освіти першого курсу спеціальності «Психлогія» в межах освітньої компоненти «Вступ до фаху».

24 грудня 2025 року здобувачі вищої освіти першого курсу спеціальності «Психологія» представили проєкти менторських програм у межах освітньої компоненти «Вступ до фаху». Захід став логічним завершенням навчальної роботи, спрямованої на формування первинного професійного самовизначення, усвідомлення ролі психолога в освітньому середовищі та розвитку готовності до майбутньої фахової діяльності.

 Розроблені здобувачами вищої освіти менторські програми були орієнтовані на психологічну підтримку та адаптацію здобувачів вищої освіти, розвиток навичок саморегуляції, міжособистісної взаємодії, емоційної стійкості та академічної культури. Проєкти передбачали використання психоосвітніх заходів, групових форм роботи, наставництва за принципом «рівний — рівному», а також елементів рефлексії та оцінювання результативності менторської взаємодії.

 Представлені проєкти мають прикладний характер і можуть бути реалізовані в університетському середовищі як складова системи психологічного супроводу здобувачвв вищої освіти. Їх упровадження сприятиме формуванню сприятливого соціально-психологічного клімату, підвищенню рівня залученості здобувачів до освітнього процесу та розвитку культури взаємної підтримки в академічній спільноті.

У процесі підготовки та презентації менторських програм було посилено низку програмних результатів навчання, у структурі яких, згідно з матрицею відповідності, представлена освітня компонента «Вступ до фаху». Зокрема, найбільшою мірою актуалізувалися такі результати навчання:

РН2 — здатність аналізувати професійні завдання та застосовувати базові психологічні знання для розв’язання практичних проблем освітнього середовища;

РН3 — уміння ефективно взаємодіяти в команді, планувати спільну діяльність і презентувати результати колективної роботи;

РН8 — здатність до критичного мислення, аналізу соціально-психологічних потреб студентської спільноти та розроблення обґрунтованих практичних рішень;

РН9 — уміння опрацьовувати, узагальнювати та презентувати інформацію з використанням академічно коректних форм комунікації;

РН11 — усвідомлення соціальної значущості професії психолога та відповідальності за результати професійної діяльності;

РН15 — здатність до саморефлексії, оцінювання власного професійного досвіду та визначення напрямів особистісного і професійного розвитку;

РН16 — готовність до безперервного навчання, самовдосконалення та адаптації до нових професійних викликів;

РН20 — уміння планувати та реалізовувати проєктну діяльність у межах освітніх і соціальних ініціатив.

Презентація менторських програм засвідчила здатність здобувачів першого курсу до усвідомленого професійного мислення та створила підґрунтя для практичного впровадження студентських ініціатив у діяльність Університету.